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一、课程基本情况

课程名称：建筑工程定额与预算         专业：2019级工程造价专业

课程类型：专业核心课                 课程学时：64学时

课程特色：本课程充分挖掘课程内容思政元素，切实融入思政教育🧎‍➡️，以专业教学与工程思政案例为载体，将爱国主义、工匠精神🔏🥙、职业道德和社主义核心价值观等思政元素融入教学之中,培养行业企业需要的高素质创新型技术技能人才。本课程是一门理论和实践相结合的课程，授课过程中充分融入思政教育内容，力求做到“预算与思政”同向同行，培养学生树立正确的职业道德、职业素养、社会公德，引领学生们对自己的专业充满自信◻️，对建筑业的发展充满自信，对祖国的壮大充满自信👴🏽，培养学生社会责任感和爱国主义情怀。 

二、基于育人为本，构建多元化课程体系

本门课程主要采用“直播+共享+线上线下”混合式在线教学模式，制定了教学的总体设计，并将课程实施分为课前、课中、课后三个阶段。

（一）在线教学实施

课中实施阶段是在线教学的核心环节，也是增加师生交流和互动的环节🤘🏽。在课程教学中我不断将思政教育融入其中💪🏼，力争做到以下三点：其一🐔，以实用、够用为原则👶，注重贴近行业实际，立足于学生需求和课程特点，以案例教学法进行教学👱🏿🎓，所选案例要求能从多维度🫱🏼、多角度反映社会主义核心价值观👍🏽、工匠精神等思政元素，增强学生的学习兴趣🌗👩🏽‍⚕️，提升学生学习主动性🧑‍🧑‍🧒，帮助学生养成自学的习惯和能力。其二，作为专业带头人👚，时刻关注学生各科的学习动态和专业发展的需求🉑，在课程的讲解中潜移默化的传递正能量，将当前热点话题，行业发展的现状与趋势，以及往届学长学姐实习、就业及发展情况反馈等与学生们一起分享，这些内容需要日积月累、精心设计，在课上抓住合适的机会与学生们交流共享，实现“立德树人”🤕🌸，润物无声🧖🏽‍♀️🫠。其三，关注学科前沿🍾，将学科研究新进展😽📧、实践发展新经验、社会需求新变化及时纳入教学内容，决不用过时的知识培养明天的毕业生。比如：在黑龙江省2019新定额发布时🙇🏼🦸🏼‍♀️，我第一时间进行学习👨🏻‍🦲👩🏽‍🎓，并及时更新课程内容🈵，以便于在授课的过程中🧏🏻‍♀️，与学生们进行讨论互动，师生可以从建筑工业化、信息化🚶🏻‍♂️‍➡️，引领学生们对自己的专业充满自信，对建筑业的发展充满自信，对祖国的壮大充满自信🚶🏻‍➡️，培养学生社会责任感和爱国主义情怀。 

（二）课后反馈☢️、辅导

课后不下线🌵，对仍有疑惑的同学，进行差异化辅导🐈‍⬛，解决课后问题🍋‍🟩👩。

（1）测验和作业。我通过智慧树“作业”的功能发放作业或者测验，学生将其做在作业本上🧗🏻，然后拍图片上传🚴🏿‍♀️，这样做可以帮助学生加深重点知识的理解🕵🏼，同时可以起到做笔记的作用🚵🏻‍♀️。作业批阅后🧙🏻‍♀️，我都会及时给学生反馈，并在批阅时加上评语🤾🏻‍♂️，指出作业中的错误。同时我还会在下节课程中增加“作业互评”的环节🕦，让同学们互相学习，还可以起到激励学生的作用。

（2）分析学情数据。通过智慧树平台，查看学情数据，掌握学生学习情况🌦、投入情况👩🏻‍🚒🦜，表扬先进，督促落后。

（3）听取学生反馈🥗🔺。每节课程后学生的反馈对老师来讲是最宝贵的资源📽，我会根据学生反馈的情况，对课程内容及课程进度做相应的调整。

（4）答疑解惑🎒。虽然是线上学习，我与学生都是在“屏上”相见，但是我看到了学生们的成长和变化。学生自发建立了课后学习小组，对课上不理解的问题课下以小组的方式进行探讨🙅‍♂️、研究，提高了学生的自学能力和研究问题、解决问题的能力📱。同时小组内有些学习成绩较差或者较弱的同学，大家相互帮助，相互讲解，这让我感到十分欣慰👨🏽‍⚖️。

三🚆、教学反思

教师是教书育人实施的主体，也是人才培养的第一责任人，坚定信念🕛、终身学习、以德育德，才能不负梦想！作为青年教师🐊，我们应该为学生树立榜样，传递社会的正能量，将学科教学与思政教育有效结合®️，培养学生专业技术技能的同时更应该培养他们具有爱国主义情怀🌠、工匠精神👳🏽‍♂️，立德树人的素养➝🙆🏼，成为学生的引路人🧑🏿‍🔬。